L. Benharous, histoire et géographie, collège / lycée Montaigne

27 août 2014

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Vous êtes sur le blog des classes de L. Benharous, professeur d'histoire, de géographie et d'éducation civique au collège / lycée Montaigne.

 

J'espère que cet outil vous sera utile et que vous y trouverez ce dont vous avez besoin.

 

Bon travail !

Posté par L Benharous à 08:19 - Permalien [#]

02 septembre 2016

Jeudi 1er septembre (1 heure)

Prise de contact.

Formalités administratives.

Fiche de renseignements.

Posté par L Benharous à 10:11 - - Permalien [#]

Vendredi 2 septembre (1 heure)

Présentation du fonctionnement de l'année :
- objectifs de la discipline, 

- méthodes de travail, 
- évaluations
- cahiers de texte...

 

 

Présentation du programme d'histoire

- un programme qui s'inscrit dans la même chronologie du programme de Première : du milieu du XIXème siècle à nos jours
- un programme qui aborde les mêmes échelles que le programme de Première : la France, léchelle, le monde

- 4 notions clés pour comprendre les enjeux du monde contemporain
- la mémoire, une question souvent épineuse, hautement politique
- les idéologies qui structurent encore largement la pensée politique et les opinions qui jouent un rôle de plus en plus important avec l'essor des médias
- les puissances et les conflits qui demeurent les clés de lecture les plus efficicentes des relations internationales
- les échelles de gouverment : un rôle décisionnel des Etats qui demeurent mais désormais complété par des tentatives de faire émerger des gouvernances à l'échelle continentale voir mondiale

- un programme structuré autour de 4 parties
Thème I : Le rapport des sociétés à leur passé - L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France
- Thème II : Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXème siècle à nos jours
- Thème III : Puissance et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours
- Thème IV : Les échelles de gouvernement dans le monde de la fin de la Seconde Guerre mondiale à nos jours

 

Thème 1
Le rapport des sociétés à leur passé
L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale


Introduction

- la mémoire, un enjeu politique majeur
- un exemple : la polémique autour de la loi de 2005 sur "le rôle positif de la présence française outre-mer"
- une polémique politique : quel regard sur la colonisation et le système colonial ?
- un débat historiographique : revient-il aux hommes politiques d'influer sur le travail des historiens ?
- une polémique qui a contraint J. Chirac a abroger l'article controversé

- la mémoire, une réalité de plus en plus présente dans la France d'aujourd'hui
- des commémorations sans cesse plus nombreuses, sans cesse plus imposantes
- un besoin de se retourner sur le passé

Posté par L Benharous à 10:16 - - Permalien [#]

Vendredi 2 septembre (1 heure)

- histoire et mémoire, deux démarches, deux réalités différentes
- l'histoire, portée par des historiens soucieux d'une démarche scientifique, s'appuyant sur des faits établis par leur travail de recherche et d'analyse critique des archives, cherchant l'objectivité
- la mémoire, portée par des citoyens (associations), , les médias, l'Etat aussi qui ne prétendent pas à l'exhaustivité ni à l'objectivité mais assume la subjectivité de leur regard sur le passé
- deux réalités qui interfèrent l'une sur l'autre : une mémoire qui se nourrit de l'histoire ; la mémoire et ses évolutions, un objet d'étude désormais pour les historiens

La Seconde Guerre mondiale, un enjeu mémoriel et historiographique encore douloureux dans la France d'aujourd'hui

- la Seconde Guerre mondiale, un souvenir lourdement traumatisant à plus d'un titre
- le traumatisme de la défaite : la "débâcle" symbolisée par la honteuse armistice de Rethondes

 

photo traumatisme 2ème GM - armistice Rethondes

 

- le traumatisme liée aux souffrances de l'occupation, physiques (des morts, des pénuries alimentaires...) et morales (la peur omniprésente des pillages, des rafles, du STO, de la "politique des otages"...)

 

tableau traumatisme 2nde GM - pertes humaines

- le traumatisme lié à la politique de collaboration menée par le régime de Vichy

photo traumatisme 2ème GM - entrevue Montoire
- le traumatisme lié à la Shoah et à la participation des autorités françaises (police, RATP, SNCF) au génocide des juifs (rafle du Vel' d'Hiv")

photo traumatisme 2ème GM - rafle du Vel d'Hiv

- un traumatisme si puissant qu'il empêche l'émergence d'une mémoire objective, qu'il rend difficile le travail des historiens
- un traumatisme qui empêche les Français de regarder dans les yeux leur passé

- jusqu'aux années 1970, une "mémoire officielle" tronquée, mythifiée, falsifiée de la Seconde Guerre mondiale
- des années 1970 aux années 1990, une "histoire officielle" battue en brèche permettant le réveil d'autres mémoires de la Seconde Guerre mondiale
- depuis le milieu des années 1990, une France et des Français qui semblent enfin capable de se retourner objectivivement sur leur passé

I - De 1945 aux années 1970, la naissance d'une mémoire tronquée de la Seconde Guerre mondiale

- en 1945, une France meurtrie : des victimes et des destructions colossales
- en 1945, une France traumatisée
- en 1945, surtout, une France déchirée, fracturée entre partisans de Vichy et Résistants qui se sont affrontés violemment pendant toute la période d'occupation

- pour les dirigeants de cette France d'après guerre, une priorité : réconcilier les Français pour permettre de reconstruire une France forte
- un besoin d'abord d'effacer les stigmates des "années noires" : épurer
- un besoin ensuite de souder les Français derrière une mémoire mythifiée de la Seconde Guerre mondiale : la naissance du "mythe résistancialiste"

 

A - Refermer la page des "années noires" : de l'épuration à l'amnistie

- une épuration indispensable pour tourner la page d'une période douloureuse
- une épuration que les gouvernants souhaitent brève et limiotée pour ne pas raviver les plaies des déchirures passées

Posté par L Benharous à 10:27 - - Permalien [#]

Vendredi 2 septembre (2 heures)

Présentation des épreuves du baccalauréat

telechargez_la_fiche

 

Travail sur la fiche méthode 1 : l'analyse critique d'un (ou de deux) document(s)

telechargez_la_fiche_m_thode_1

 

Pour le 19 septembre :
- devoir maison n° 1 : analyse critique de deux documents

telechargez_le_sujet_du_DM_1

Posté par L Benharous à 13:03 - - Permalien [#]

Vendredi 2 septembre (2 heures)

Prise de contact.

Présentation du fonctionnement de l'année :
- objectifs de la discipline, 
- méthodes de travail, 
- évaluations
- cahiers de texte...

 

Présentation du programme d'histoire


Activité

- réalisation d'une frise chronologique de contextualisation du programme

fond frise chronologique générale

frise chronologique générale (2)

 

Partie I
Croissance économique, mondialisation et mutation des soicétés depuis le milieu du XIXème siècle

 

Introduction générale

- deux bouleversements économiques majeurs depuis le milieu du XIXème siècle : naissance et essor de l'industrialisation, avènement d'une économie mondialisée
- deux changements qui génèrent une période de croissance économique très forte malgré quelques épisodes de ralentissement

Posté par L Benharous à 18:39 - - Permalien [#]

Vendredi 2 septembre (1 heure)

Présentation de la discipline

Présentation des méthodes de travail
Présentation des modalités d'évaluation

Présentation du programme

 

Thème 1
La bioéthique

 

Séance introductive

telechargez_les_documents_de_la_seance_introductive

Posté par L Benharous à 18:40 - - Permalien [#]
05 septembre 2016

Lundi 5 septembre (1 heure)

1 - Epurer pour éliminer les stigmates d'une honte nationale

- l'épuration : condamner et punir ceux qui, pendant la guerre, ont fait le choix de soutenir l'Allemagne, les "traitres", les "collabos"
- une épuration qui peut toucher des hommes politiques ayant mis en oeuvre la politique de collaboration ; des entrepreneurs (Renault) ayant mis leur entreprise au service de l'occupant ; des intellectuels (Brasillach) ayant théorisé la collaboration ou ayant reperis tout ou partie de l'idéologie nazie ; des citoyens ayant pratiqué la délation ou, pour les femmes, la "collaboration horizontale"...

- d'abord une épuration sauvage
- une épuration menée dans les heures suivant la Libération, sans cadre légal, par les Résistants
- 10 000 exécutions sommaires, partout en france, souvent en public
- 20 000 femmes tondues pour avoir couché avec l'ennemi

photo épuration sauvage - tonte femmes 1

photo épuration sauvage - tonte femmes 2

photo épuration sauvage - tonte femmes 3

- une épuration vite reprise en main par le GPRF (Gouvernement Provisoire de la République Française) dirigé par le général de Gaulle pour contenir une "épuration sauvage" violente et de grande ampleur
- une épuration "officielle" plus encadrée et plus limitée
- des procès nombreux (125 000 personnes poursuivies, 50 000 condamnations) ; des peines plus rares (1 600 peines exécutées jusqu'à leur terme, 767 exécutions capitales)
- des procès symboliques dev ant la Haute Cour de justice, le procès des responsables politiques et administratifs de la collaboration : 18 condamnations à mort, 10 par contumace, 5 peines commuées, 3 exécutions seulement (Laval, Darnand et de Brinon)
- un procès au retentissement particulier, le procès du maréchal Pétain : une condamnation à mort commuée en détention à perpétuité et exil sur l'ile d'Yeu

photo épuration légale - procès Pétain 1

photo épuration légale - procès Pétain 2

une épuration légale - procès Pétain

- une épuration légale rapidement contestée : trop sévère pour certains, trop clémente pour d'autres

- un objectif : une épuration qui ne laisse pas les principaux collaborateurs impunis mais qui demeure limitée pour ne pas rendre impossible la réconciliation nationale

- une épuration dont il faut vite tourner la page pour reconstruire

 

2 - Amnistier pour oublier et réconcilier les Français

- une volonté d'amnistier pour réconcilier assumée par le géénral de Gaulle : "Il faut que nous acceptions de nous unir fraternellement pour guérir la France blessée"

- une amnistie mise en oeuvre progressivement et qui s'élargit

- une amnistie d'abord par des grâces accordées aux coupables des crimes les moins graves (marché noir) : Vncent Auriol , "la grâce tue la haine ; la mort fait des martyrs"

- des lois d'amnistie qui se succèdent (1946, 1951, 1953), s'élargissent et finissent par permettre la libération de tous les condamnés des procès d'épuration

graphique amnistie - lois d'amnistie

- des lois d'amnistie qui suscitent le débat entre la droite et la gauche
- des lois d'amnistie qui déclenchent parfois des polémiques publiques : la condamnation et l'amnistie des 13 "malgré nous" de la division SS "Das Reich" responsable du massacre d'Oradour-sur-Glane

affiche amnistie - procès des malgré nous

photo amnistie - procès des malgré nous 

Posté par L Benharous à 12:50 - - Permalien [#]

Lundi 5 septembre (1 heure)

- deux bouleversements économiques majeurs depuis le milieu du XIXème siècle : ... avènement d'une économie mondialisée
- deux changements qui génèrent une période de croissance économique très forte malgré quelques épisodes de ralentissement
- des bouleversements économiques qui chamboulent les sociétés : d'une société rurale à une société urbaine, une restructuration en profondeur de la population active, une amélioration des conditions de vie, des sociétés de plus en plus métissées...
- plan de la partie

 

Chapitre 1
Croissance et mondialisation depuis 1850

Introduction

- une profonde révolution depuis 1850 : l'industrialisation
- une conséquence : une très forte période de croissance économique

Graphique croissance économique mondiale depuis 1850

- des épisodes de crise (Grande Dépression, dépression des années 1930, crise du milieu des années 1970...) : une économie cyclique

portrait kondratiev

Schéma cycles économiques Kondratiev

- une intensification des échanges : l'avènement de la mondialisation
- un processus qui se déroule en trois étapes : l'économie-monde britannique (fin XIXème siècle), l'économie-monde étatsunienne (après la Seconde Guerre mondiale), une économie-monde multipolaire (depuis les années 1990)

I - Une croissance économique forte mais cyclique depuis le milieu du XIXème siècle

- une forte période de croissance liée aux différentes vagues d'industrialisation
- des crises récurrentes
- un bouleversement profond des structures économiques

A - Une période de très forte croissance économique


1 - Une première vague d'industrialisation au milieu du XIXème siècle


- une vague qui débute en Eurooe (Angleterre puis Europe de l'ouest, puis de l'est) avant de toucher les USA, la Russie, le Japon

- une innovation technique décisive : la machine à vapeur

Schéma machine à vapeur

- l'essor du charbon : la naissance des "pays noirs"

Photo paysage industriel Ruhr

- l'apparition de nouvelles industries : textile, metallurgie et sidérurgie

Posté par L Benharous à 12:56 - - Permalien [#]

Lundi 5 septembre (1 heure)

Travail sur la fiche-méthode 1 : l'analyse cristique d'un (ou deux) document(s)

telechargez_la_fiche_methode_1

 

Pour le 23 septembre :
- devoir maison 1 : analyse critique de deux documents

telechargez_le_sujet_du_DM_1

Posté par L Benharous à 13:05 - - Permalien [#]